• Školská zrelosť

          • Vstup do školy je jednou z najvýznamnejších udalostí v živote dieťaťa. Jeho život sa značne zmení najmä tým, že je to čas, kedy treba dávať častejšie prednosť prvým vážnym povinnostiam. O tom, či bude v škole šťastné, rozhoduje nielen správny výber školy, ale aj čas nástupu do nej. 

            Preto je dôležité tento krok správne načasovať a myslieť na to, že predčasný vstup do školy môže nepriaznivo ovplyvniť celú školskú dochádzku dieťaťa. Nestačí, že je dieťa na školu zrelé. Je potrebné, aby na ňu bolo aj pripravené.

            V súvislosti s týmito skutočnosťami je potrebné pre svoje dieťa vybrať tie najlepšie možnosti. Ak si neviete poradiť sami, pracovníci pedagogicko-psychologických poradní vám radi pomôžu.

            Odložiť nástup na plnenie povinnej školskej dochádzky o jeden rok sa odporúča dieťaťu, ktoré má:
            •    problémy s výslovnosťou alebo nevie formulovať vety,
            •    nevydrží sa sústrediť a nezapamätá si vetu,
            •    nedokáže sa orientovať v čase, neovláda priestorovú orientáciu,
            •    nevie dodržiavať základnú hygienu, samostatne sa obliekať, obúvať, vyzliekať, nevie jesť,
            •    nepozná údaje o sebe (rodine, adresu, svoj vek),
            •    nemá záujem o učenie, nie je prirodzene zvedavé na nové veci, nekladie otázky,
            •    je  neposedné a netrpezlivé,
            •    dieťa je príliš malé na to, aby mohlo sedieť v školskej lavici,
            •    má nejaké zdravotné problémy,
            •    dieťa sa narodilo medzi májom a augustom pred šiestimi rokmi.

             

            Školská zrelosť je telesná, rozumová a emocionálna vyspelosť na takej úrovni, že dieťa  dokáže úspešne zvládnuť školské povinnosti

                •  

                  Telesná zrelosť:

                  • prvá premena telesnej stavby dieťaťa – dieťa si dokáže chytiť pravou rukou  ľavé ucho a opačne

                   

                  Psychická zrelosť:

                  • Ovplyvňuje ju podnetnosť domáceho prostredia

                  • Používanie  hračiek,  kresliacich potrieb, skladačiek, kníh

                  • Dieťa vníma mužské a ženské roly v rodine

                  • Dieťa z celku dokáže vyčleniť časti a opäť z nich zložiť celok

                  • Pozná farby

                  • Rozlišuje tvary

                  • Rozoznáva prvú a poslednú hlásku slova

                  • Kresba vernejšie odráža skutočnosť

                  • Dieťa vie obkresliť jednoduchú predlohu

                  • Vie nakresliť postavu so všetkými jej časťami

                  • Úchop ceruzky je správny

                  • Pri kreslení preferuje jednu ruku

                  • Kreslí tak, že línie sú pevné – neroztrasené

                  • Vie vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary

                  • Dokáže postrehnúť podobnosti a rozdiely

                  • Začína chápať vzťahy a súvislosti

                  • Vie povedať svoje meno, priezvisko, adresu

                  • Ovláda detské riekanky a piesne

                  • Rozoznáva množstvo, veľkosť, poradie

                  • Spočíta predmety do päť

                  • Vie sa orientovať v priestore – vie, kde je vpredu, vzadu, hore, dole, vpravo, vľavo 

                  • Vie vyrozprávať krátky príbeh

                  • Vie odlíšiť hru od povinnosti

                  • Zadanú úlohu sa snaží splniť – nezačína stále nové aktivity – dokáže sa sústrediť 15 – 20 minút

                  • Má primerané psychomotorické tempo

                  • Vie sa samostatne obliecť, obuť, pozapínať gombíky, zaviazať šnúrky, samostatne najesť a obslúžiť na WC

                  • Dieťa sa dokáže odlúčiť od matky – neskrýva sa za rodičov, neuteká

                  • Zvykne si na nové prostredie – hrá sa spoločne s deťmi, nie je agresívne

                   

                   

                  Viac sa dozviete TU alebo TU